Warning: Table './respektnebol/cache_page' is marked as crashed and last (automatic?) repair failed query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_page WHERE cid = 'http://www.respektneboli.cz/pedagogove/zdroje/jak-se-nestat-otrokem' in /www/sites/4/site31264/public_html/includes/database.mysqli.inc on line 134
Jak se nestát otrokem | Respekt nebolí

Jak se nestát otrokem

  • Poslat
  • Tisk

Metodický list

Předpokládaný čas: 45 min. (lze navázat projektem nebo 45min. lekcí Mobbing)

Pomůcky: animovaný film Otroci, promítací zařízení, interaktivní tabule nebo počítače, kopie výňatků ze Zprávy o stavu obchodování s lidmi v České republice za rok 2009 a Národní strategie boje proti obchodování s lidmi v ČR 2012-2015 pro každého studenta (viz přílohy), flipchart nebo tabule

Cíle:

  • Studenti diskutují o důvodech, které mohou přivést člověka k přijetí pracovních podmínek, které jsou ponižující, nedůstojné, nelegální, protiprávní, nelidské.
  • Studenti uvedou, jak je porušován článek 31 Základní listiny práv EU – Slušné a spravedlivé pracovní podmínky.
  • Studenti vyvodí, na co by si měli dát při sjednávání práce pozor.

Cíle v případě návazného projektu:

  • Studenti upozorní veřejnost na nedůstojné jednání se zaměstnanci v nějaké místní firmě.
  • Studenti vymyslí konkrétní cíle svého projektu proti obchodování s lidmi a navrhnou účinnou strategii jak cílů dosáhnout.

Postup:

EVOKACE

Máte-li studenty nad 18 let, nejprve je požádejte, aby sdíleli ve dvojicích své dobré i špatné zkušenosti z případných prázdninových brigád. Vyzvěte dobrovolníky, aby se o zkušenosti podělili se všemi. Mladší studenti by mohli dostat otázku, jestli vědí něco o pracovních podmínkách svých rodičů. Jestli si jejich rodiče na něco stěžují, nebo jestli mají v práci nějaké benefity…

Pusťte studentům krátký animovaný film Otroci. Po zhlédnutí jim položte následující otázky:

  • Připadá vám paralela mezi otroky ve starověku a severokorejskými ženami vhodná? (Dozvíte se, jakou představu o pracovních podmínkách v ČR studenti mají, pokud jim film připomene nějaký jiný případ, ať od nás nebo z ciziny, ať jej v této fázi sdílejí s ostatními ve třídě.)
  • Máte představu, které národnostní nebo sociální skupiny mohou být ohrožené podobným způsobem jako severokorejské ženy v ČR?

Poté požádejte studenty, aby ve trojicích prodiskutovali „jak se nestát otrokem“. Pomocné otázky:

  • Jaké důvody mohou lidé mít k tomu, že se nevzepřou tyranizující osobě, většinou nadřízenému?
  • Co jim pravděpodobně brání podat výpověď?
  • Mají na koho se obrátit?
  • Může pro ně něco udělat jejich okolí, které o „obchodu s lidmi“ ví nebo tuší, že je něco v nepořádku?

UVĚDOMĚNÍ SI VÝZNAMU INFORMACÍ

Vyvěste, vystavte nebo někam napište výňatek Základní listiny práv EU (článek 31):

Slušné a spravedlivé pracovní podmínky

1.   Každý pracovník má právo na pracovní podmínky respektující jeho zdraví, bezpečnost a důstojnost.

2.   Každý pracovník má právo na stanovení maximální přípustné pracovní doby, na denní a týdenní odpočinek a na každoroční placenou dovolenou.

Dejte všem studentům výňatek textu ze Zprávy o stavu obchodování s lidmi v České republice za rok 2009 (viz příloha) popisující pracovní podmínky vietnamské a mongolské komunity v ČR. 

Požádejte je, aby si v něm podtrhli vše, co jim připadá nepřípustné nebo co je podle nich jasným porušením lidských práv.

Po přečtení textu se studenty krátce sdílejte výsledky jejich pozorné četby.

REFLEXE

1) individuální: Na základě předchozího  textu a výňatku z Národní strategie boje proti obchodování s lidmi v České republice na období 2012-2015 (viz příloha), který dejte opět každému studentovi k dispozici, ať si každý student sám vyvodí a zapíše, co všechno by si měl před přijetím práce (pracovního místa) zjistit.

2) skupinová: Zeptejte se studentů: Na co si dáte pozor, až budete hledat nebo přijímat práci? Při skupinovém sdílení odpovědí na tuto otázku může dojít k diskusi, neboť někdo potřebuje mít větší, někdo menší pocit „zajištěnosti“, obzvláště dnes vznikají na trhu různé nabídky pro externí spolupráci, krátkodobé brigády doma i v zahraničí, svobodná povolání atd.

Návrh hodnocení:

Nezapomeňte ústně vyhodnotit aktivitu studentů v hodině. Můžete se jich po této hodině také zeptat, co by mohli o svém pracovním nasazení v této hodině říci. Jsou se svou aktivitou, tedy s pracovním výkonem, spokojeni? O tom se mohou opět pobavit ve trojicích, v nichž pracovali v úvodu hodiny.

Zde může lekce končit nebo na ni můžete navázat dvěma způsoby.

1) Pokračování formou projektu:

Ve filmu se na sebe Bohouš s Dášou na závěr podívají, jakoby si beze slov řekli, že je třeba něco proti zotročování lidí dělat. POKUD TÉMA STUDENTY ZAUJME, položte jim otázku, jestli náhodou není i v jejich městě nebo v některém z okolních měst firma nebo podnikatel, který využívá „levnou pracovní sílu“. Napadá studenty, co by mohli o podmínkách ve firmě zjistit a jakým způsobem?

Pokud je situace ve firmě taková, že by bylo třeba zasáhnout, sestavte se studenty vhodnou strategii jak:

  • a) seznámit spoluobčany se situací,
  • b) jakým způsobem spoluobčany oslovit a přimět k aktivitě (Formou petice? Uspořádat slušně a profesionálně moderovaný diskusní večer na téma Mobbing v našem městě? Atd.).

2) Pokračování lekcí Mobbing (45 min.)

 

Autor lekce: Nina Rutová

Materiál k výuce

Otroci - Úvodní video na téma "zaměstnání"

Soubory k tisku

  • Poslat
  • Tisk

Komentáře

Poslat nový komentář

CAPTCHA
Tato otázka je pro ověření, zda jste opravdový návštěvník a ne automatizovaný spamový robot.
Obrázkové CAPTCHA
Vložte znaky zobrazené na obrázku.